IELTS là bài viết đề cập đến ưu và nhược điểm thường đưa ra một câu trả lời và yêu cầu bạn bình luận về ưu và nhược điểm của câu trả lời đó.
Vấn đề là có 2 loại bài viết ưu và nhược điểm khác nhau, mỗi loại đều yêu cầu một phương pháp tiếp cận khác nhau. Nếu trả lời khác nhau, bạn có nguy cơ mất nhiều điểm dễ dàng.
Bài học này sẽ xem xét từng loại câu hỏi và đề xuất một cấu trúc tiêu chuẩn từng câu hỏi. Sẽ có các câu trả lời mẫu cho từng câu hỏi để giúp bạn so sánh và hiểu hai phương pháp tiếp cận này.
Ưu và Nhược điểm Câu Hỏi 1
Trong một số quốc gia, người trẻ được khuyến khích đi làm hoặc đi du lịch trong một năm sau khi tốt nghiệp trung học và trước khi bắt đầu học đại học.
Hãy thảo luận về ưu và nhược điểm đối với những người trẻ quyết định làm điều này.
Câu hỏi 1 đơn giản yêu cầu chúng ta thảo luận về ưu và nhược điểm. Nó không yêu cầu ý kiến của chúng tôi hoặc chỉ ra bên nào tốt hơn hay xấu hơn, vì vậy chúng ta không nên bao gồm thông tin này trong câu trả lời của chúng ta.
Điều này đòi hỏi một cấu trúc đơn giản trong đó học sinh sẽ xem xét ưu điểm trong một đoạn và nhược điểm trong đoạn khác.
Ưu và Nhược điểm Câu Hỏi 2
Một số chuyên gia cho rằng việc học một ngôn ngữ nước ngoài nên bắt đầu từ trường tiểu học thay vì trường trung học.
Những ưu điểm của việc này có lớn hơn nhược điểm không?
Câu hỏi 2 khác vì chúng tôi phải nói nếu ưu điểm mạnh hơn nhược điểm. Lưu ý rằng tôi không nói ‘nếu có nhiều ưu điểm hơn nhược điểm’. Câu hỏi không yêu cầu bạn nói về số lượng mà nhận xét về trọng lượng tổng thể của ưu hoặc nhược điểm. Ví dụ, việc đi du lịch bằng máy bay riêng có nhiều ưu điểm, nhưng có một nhược điểm lớn (chi phí) ngăn nhiều người bay theo cách đó, và do đó nhược điểm hơn ưu điểm.
Trong ví dụ này, chúng ta sẽ phải quyết định bên nào (ưu điểm hoặc nhược điểm) mạnh hơn, ảnh hưởng đến cấu trúc của chúng ta. Nếu bạn chọn ưu điểm, bạn sẽ phải nói lý do tại sao ưu điểm này mạnh hơn nhược điểm và tại sao nhược điểm không có nhiều trọng lượng. Bạn cũng phải làm rõ điều này trong câu tóm tắt.
Cấu trúc cho Essay 1
Giới thiệu
Câu thứ nhất – Giải thích lại câu hỏi
Câu thứ hai – Mô tả tổng quan
Đoạn hỗ trợ 1 (Ưu điểm)
Câu thứ ba – Câu chủ đề (2 ưu điểm)
Câu thứ tư – Giải thích ưu điểm đầu tiên
Câu thứ năm – Giải thích ưu điểm thứ hai
Câu thứ sáu – Ví dụ về ưu điểm thứ hai
Đoạn hỗ trợ 2 (Nhược điểm)
Câu thứ bảy – Câu chủ đề (2 nhược điểm)
Câu thứ tám – Giải thích nhược điểm đầu tiên
Câu thứ chín – Giải thích nhược điểm thứ hai
Câu thứ mười – Ví dụ về nhược điểm thứ hai
Kết luận
Câu thứ mười một – Tóm lược các điểm chính
Cấu trúc cho Essay 2
Giới thiệu
Câu thứ nhất – Giải thích lại câu hỏi
Câu thứ hai – Tuyên bố luận điểm (đưa ra ý kiến về ưu và nhược điểm)
Câu thứ ba – Mô tả tổng quan
Đoạn thân chính 1 (Phía ưu điểm mạnh hơn)
Câu thứ tư – Câu chủ đề
Câu thứ năm – Giải thích lý do tại sao nó mạnh hơn
Câu thứ sáu – Ví dụ
Câu thứ bảy – Câu chủ đề
Câu thứ tám – Giải thích lý do tại sao nó mạnh hơn
Câu thứ chín – Ví dụ
Đoạn thân chính 2 (Phía nhược điểm yếu hơn)
Câu thứ mười – Câu chủ đề
Câu thứ mười một – Giải thích tại sao nó không mạnh
Câu thứ mười hai – Ví dụ
Kết luận
Câu thứ mười ba – Tóm lược các điểm chính và tái khẳng định quan điểm.
Mẫu câu trả lời ưu và nhược điểm Câu hỏi 1
Trong một số quốc gia, người trẻ được khuyến khích đi làm hoặc đi du lịch trong một năm sau khi tốt nghiệp trung học và trước khi bắt đầu học đại học.
Hãy thảo luận về ưu và nhược điểm đối với những người trẻ quyết định làm điều này.
Trước khi đi học đại học, nhiều người trẻ được khuyến nghị rằng một năm làm việc hoặc du lịch có thể là một lựa chọn tốt. Bài viết này sẽ chỉ ra rằng kinh nghiệm thu được và tiền tiết kiệm là những lợi ích lớn nhất của việc này, nhưng việc trì hoãn sự nghiệp và giảm động lực học tập là nhược điểm chính.
Ưu điểm chính của việc nghỉ học là tìm hiểu thêm về thế giới và tiết kiệm tiền. Đối với những học sinh vừa mới tốt nghiệp trung học, làm việc hoặc đi du lịch trong một năm sẽ cho phép họ tìm hiểu cuộc sống bên ngoài hệ thống giáo dục. Ngoài ra, giáo dục trình độ ba rất đắt đỏ, và nhiều học sinh quyết định làm việc trong 12 tháng và tiết kiệm tiền trước khi bắt đầu học. Trung bình, một học sinh tại một trường đại học Anh cần hơn 10.000 bảng Anh một năm để sống sót và nhiều người bỏ học vì không đủ tiền để ở lại.
Mặc dù có những ưu điểm này, sinh viên mất một năm có thể đã được sử dụng để phát triển sự nghiệp tương lai của họ và họ thường trở nên quen với công việc hoặc đi du lịch và không muốn trở lại cuộc sống học tập. Vì thị trường công việc cạnh tranh rất gay gắt, một năm kinh nghiệm bổ sung có thể tạo ra sự khác biệt lớn khi xin việc, và những người đã nghỉ học một năm bị thiệt thòi. Hơn nữa, một số người quyết định không học đại học mà đi làm trực tiếp vào công việc dưới khả năng của họ hoặc có thể không cung cấp cơ hội phát triển tương lai giống như công việc tương lai của họ. Ví dụ, việc làm trong ngành dịch vụ dễ dàng thu được mà không cần giáo dục trình độ ba, và nhiều sinh viên nghỉ học điền vào các vai trò này chỉ để bị mắc kẹt trong suốt đời.
Tóm lại, việc nghỉ học để tích lũy tiết kiệm hoặc tìm hiểu thêm về thế giới có thể có lợi nếu cho phép mọi người tích luỹ tiết kiệm hoặc tìm hiểu thêm về thế giới. Tuy nhiên, họ cũng nên cẩn trọng để không trì hoãn bắt đầu sự nghiệp và dẫn đến thất vọng với giáo dục.
Mẫu câu trả lời ưu và nhược điểm Câu hỏi 2
Một số chuyên gia cho rằng việc học một ngôn ngữ nước ngoài nên bắt đầu từ trường tiểu học thay vì trường trung học.
Những ưu điểm của việc này có lớn hơn nhược điểm không?
Một số chuyên gia cho rằng việc bắt đầu học ngôn ngữ nước ngoài cho trẻ em từ sớm là có lợi hơn so với việc bắt đầu từ trường trung học. Bài viết này sẽ bàn luận về việc ưu điểm này lớn hơn nhược điểm. Bài viết sẽ đầu tiên chứng minh rằng người học một ngôn ngữ bổ sung sớm càng sớm, khả năng họ vượt trội và nó mang lại lợi ích nhận thức bổ sung, tiếp theo là phân tích cách nhược điểm chính, tức là sự nhầm lẫn với ngôn ngữ mẹ đẻ của họ, không hợp lệ.
Lý do chính để bắt đầu trẻ em học ngôn ngữ nước ngoài sớm là điều này tăng khả năng họ đạt được sự lưu loát khi trưởng thành. Điều đó có nghĩa là họ sẽ có nhiều năm hơn để hoàn thiện kỹ năng của họ và nói song ngữ sẽ trở nên hoàn toàn bình thường. Ví dụ, ở các quốc gia như Hà Lan và Na Uy, nơi tiếng Anh được dạy từ rất sớm, hầu hết người lớn nói tiếng Anh ở mức độ cao. Việc học một ngôn ngữ thứ hai cũng giúp cải thiện khả năng nhận thức tổng quát. Nói cách khác, nó mang lại lợi ích cho sự phát triển tổng thể của não bộ của trẻ. Được biết rằng trẻ em song ngữ có khả năng điểm cao hơn đáng kể ở Toán và Khoa học.
Những người phản đối cho rằng điều này khiến cho trẻ nhầm lẫn giữa tiếng mẹ đẻ của họ và ngôn ngữ khác. Tuy nhiên, không có bằng chứng nào để chứng minh điều này và trẻ em từ gia đình song ngữ thực sự làm tốt cả hai ngôn ngữ. Con trai tôi được nuôi dạy nói tiếng Việt và tiếng Anh và vượt xa hầu hết các bạn cùng lớp của mình ở cả hai môn.
Tóm lại, việc học ngôn ngữ nước ngoài sớm dẫn đến khả năng nói lưu loát cao hơn và cải thiện chức năng não rõ rệt, rõ ràng hơn việc nó gây rối cho việc tiếp thu ngôn ngữ mẹ đẻ.